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2021教师招聘化学之《化学肥料》教案

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产品描述

  知识与技能目标:了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;知道化肥、农药对环境的影响。

  过程与方法目标:通过了解常见化肥的种类和作用,培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

  情感、态度与价值观目标: 通过对化肥、农药使用“利弊”的学习和思考,培养学生的辩证思维,以及合理使用化学物质的观念。

  【情景】展示农民丰收的景象,引出粮食问题的解决离不开提高单产。提高单产必须了解作物生长需要什么?

  【过渡】以上化肥营养元素比较单一,为使农作物均匀地吸收各营养成分,人工合成了一些含多种元素的复合肥料。

  【教师讲解】有些化肥中含有两种或两种以上营养元素(N,P,K),这样的化肥叫做复合肥。例如:硝酸钾

  【转折】任何事物都有利弊,我们应该一分为二去看待问题,请同学们阅读教材,查阅资料谈谈对化肥弊端的了解。

  (1)比较氮肥(碳酸氢铵、氯化铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和水中的溶解性,归纳它们的性质。

  (1)草木灰是农家肥料,它的主要成分是一种含钾的盐。取一些草木灰加入盐酸中,生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊,由此推断草木灰的主要成分可能是 。

  教师提问学生学习到内容和研究方法,请学生自己总结三种重要的化肥,了解利用它们对植物生长的重要性及其对环境的危害,最后利用物理、化学性质区分各种化肥的方法。在学生总结过程中感受化学在实际生产生活中的价值。

  查阅有关化肥、农药作用的资料,整理使用化肥、农药的利弊,下节课我们以“化肥、农药的利弊”为题展开辩论。

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